Programme du vendredi 2 octobre 2026

Intention : Mettre en lumière les enjeux de la formation et de la diffusion des connaissances dans le champ des TND, avec une approche inclusive et accessible à tous, destinée aux professionnels, aux personnes concernées et au grand public.

Contenus abordés :
• Enjeux de qualité, d’accessibilité et d’actualisation des contenus
• Exemples de programmes de formation et de sensibilisation portés par l’Ecole des TND by CeAND
• Perspectives : développement de formations adaptées aux métiers, conçues et déployées avec l’École des TND, pour répondre aux besoins des professionnels du soin, du médico-social, de l’éducation et de l’accompagnement.

Format : Atelier interactif favorisant l’échange et le partage d’expériences.

Public cible : Professionnels de santé, du médico-social et de l’éducation, familles, personnes concernées, grand public.

INTERVENANTES

Dr Aurore DAVID - Pédopsychiatre, praticien hospitalier au CHU de Montpellier et au CRA-LR; responsable du Centre de Compétence Maladie Rare à expression psychiatrique

Claire LACOUR – ingénieure pédagogique, École des TND by CeAND

Et si la différence devenait une force ? Et si les différences de fonctionnement n’étaient plus perçues comme un problème… mais comme une ressource ? 
À travers une approche concrète et ancrée dans les réalités du travail, cette conférence propose de changer de regard sur la neurodiversité en entreprise. 
Comprendre les vécus, sécuriser les parcours, ouvrir les pratiques de recrutement et faire évoluer les modes de management : autant de leviers pour transformer les organisations. 
Entre performance collective, qualité de vie au travail et innovation, cette intervention interroge la capacité des entreprises à intégrer durablement ces différences… et à en faire un véritable atout.

INTERVENANT

Daniel MACHADO – Chargé d’accompagnement reconversion et cadre de vie/ Préventeur en Risques Psychosociaux consultant CARSAT/ Formateur/enseignant en prévention des RPS et en QVCT consultant ANACT/ Médiateur professionnel / IPRP

Comorbidités dans les troubles du neurodéveloppement : implications cliniques et perspectives de recherche, analyse les interactions entre les troubles au cours du développement, leurs impacts sur les parcours, et les implications concrètes pour le diagnostic et l’accompagnement.

INTERVENANT

Pr Hugo PEYRE – Pédopsychiatre - CHU de Montpellier - CeAND

Sécuriser les parcours, éviter les ruptures, construire des trajectoires durables dans l’emploi. Et si le problème n’était pas le manque de dispositifs… mais l’absence de continuité réelle dans les parcours ?

Malgré les avancées autour de l’inclusion professionnelle, de nombreux adultes avec des troubles du neurodéveloppement connaissent encore des ruptures répétées : épuisement, incompréhensions, désinsertion, conflits, perte de confiance, burn-out, arrêts, licenciements ou abandon de formation.

Pourquoi ces parcours restent-ils si fragiles ?
Qu’est-ce qui fait “tenir” un parcours dans le temps ?
Comment mieux articuler santé, accompagnement, management, compensation et réalité du travail ?

Cette table ronde propose de dépasser la logique des dispositifs cloisonnés pour réfléchir à une véritable logique de trajectoire durable, humaine et coordonnée.

À travers les regards croisés du médical, de l’insertion, du handicap, de la fonction publique et de l’entreprise, les intervenants partageront : les causes invisibles des ruptures, les erreurs fréquentes, les besoins réels des personnes concernées, mais aussi les leviers concrets permettant de sécuriser les parcours professionnels.

Un échange essentiel pour penser l’emploi autrement : non pas comme un objectif d’entrée… mais comme une trajectoire à soutenir dans le temps.

INTERVENANTS

Melissa GICQUEL - Chargée d'Études et Développement-AGEFIPH - Délégation Régionale Occitanie

Nicolas HADDADI - CAP EMPLOI -chef de service bassins de Sète, Clermont l'Hérault et Lunel

Céline WARTELLE - CDG 34- Chargée de mission handicap Dynamique professionnelle, Emploi et Prévention

Freddy SANCHEZ - Chef de service Association Paul BOUVIER Appuis spécifiques

Marie BARDARO - Maison Départementale de l'Autonomie / MDPH -Référente insertion professionnelle

Témoignage

Focus sur les troubles associés, les périodes charnières et les enjeux d’anticipation des parcours entre adolescence et âge adulte.

INTERVENANTE

Pr Diane PURPER-OUAKIL – PU-PH de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent ; cheffe de service MPEA1, CHU de Montpellier – Hôpital Saint-Éloi / Polyclinique La Colombière

TND, compétences invisibles et stratégies de dévoilement 
Comment passer d’une perception du handicap comme contrainte à un véritable levier de performance collective ? 

Pendant longtemps, les troubles du neurodéveloppement (TDA/H, TSA, DYS, HPI, troubles sensoriels…) ont été abordés dans l’entreprise sous l’angle de la difficulté, de l’adaptation ou du risque à compenser. 

Mais si la vraie question était ailleurs ?
Et si la diversité des fonctionnements cognitifs représentait aussi une opportunité pour les organisations ? Et si certaines fragilités visibles cachaient également des compétences rares et précieuses ?
Et si le management devait évoluer non pas pour “gérer un problème”… mais pour révéler des potentiels souvent invisibles ? 

Cette conférence propose de changer de regard sur la neurodiversité au travail.

INTERVENANTS

Cécile PERRET – Cabinet d’accompagnement et de conseils et ancienne proviseure établissements publics -académies de Montpellier et Toulouse

Hugues DE COMBAREL - CONSEIL ATYPIE - Sensibilisations - Conseils - Formations - Accompagnements

Lucas AKLI – Digital Inclusif

De la peur de l’échec à l’engagement : comprendre comment l’état d’esprit influence la motivation et la santé mentale chez les personnes avec troubles neurodéveloppementaux.

Résumé : Pourquoi certains adolescents ou adultes avec TND se protègent-ils de l’échec en évitant d’essayer, alors que d’autres restent engagés malgré les difficultés ?

Cette présentation montrera comment les croyances sur les capacités ( le mindset) influencent la motivation, les émotions, les conduites d’évitement et la santé mentale.

À partir d’exemples cliniques issus du TSA et du TDAH, nous verrons comment passer d’une logique de performance à une logique d’apprentissage.

L’objectif : identifier des leviers simples, concrets et scientifiquement fondés pour soutenir l’engagement, l’estime de soi et la résilience.

INTERVENANT

Pr David DA FONSECA

Professeur des Universités–Praticien Hospitalier en pédopsychiatrie à Aix-Marseille Université et à l’AP-HM.

Il coordonne plusieurs dispositifs spécialisés dans les TND, dont le CRTDAH PACA, le Centre Expert TSA sans déficience intellectuelle et une unité de job coaching pour personnes autistes en entreprise.

Référent Atypie-Friendly pour Aix-Marseille Université, il est également engagé dans l’inclusion des étudiants présentant un trouble neurodéveloppemental.

Ses travaux portent notamment sur le contrôle cognitif, la motivation, les croyances implicites, la perception du temps et la cognition sociale dans les TND.

France Travail Hérault présentera Handimatch, un dispositif développé avec Cap emploi pour faciliter la mise en relation entre les personnes en situation de handicap et des employeurs engagés.

Cette conférence permettra d’en comprendre le fonctionnement et les possibilités offertes aux candidats comme aux recruteurs.

INTERVENANT

Pascal JONCA - Chargé de Mission - Direction Départementale France Travail Hérault

Haut potentiel intellectuel et trouble du spectre de l’autisme peuvent parfois partager certaines caractéristiques, au risque de brouiller le repérage et le diagnostic. Cette conférence permettra de mieux comprendre ce qui rapproche ces profils, ce qui les distingue et les situations dans lesquelles ils peuvent coexister, afin d’affiner la compréhension des fonctionnements individuels et l’accompagnement proposé.

INTERVENANT

Pr David DA FONSECA - Professeur des Universités–Praticien Hospitalier en pédopsychiatrie à Aix-Marseille Université et à l’AP-HM.

Il coordonne plusieurs dispositifs spécialisés dans les TND, dont le CRTDAH PACA, le Centre Expert TSA sans déficience intellectuelle et une unité de job coaching pour personnes autistes en entreprise.

Référent Atypie-Friendly pour Aix-Marseille Université, il est également engagé dans l’inclusion des étudiants présentant un trouble neurodéveloppemental.

Ses travaux portent notamment sur le contrôle cognitif, la motivation, les croyances implicites, la perception du temps et la cognition sociale dans les TND.

Découvrir la CAA : Qu'est-ce que la Communication Alternative et Augmentée ?
Connaitre les principes pour adopter les bonnes pratiques.
Favoriser un meilleur accompagnement dans le champ de la santé et de la prévention.
Faciliter l’inclusion, en donnant l’opportunité à tous de comprendre et de se faire comprendre.

INTERVENANTES

Isabelle ROBIN - Pilote ERHR Occitanie Est - Equipe Relais Handicaps Rares

Solune BARRAL - Référente sur l’Hérault de la Mission Départementale CAA - Equipe Relais Handicaps Rares

Marie-Aude LE BARON - Coactis Santé -Chargée de mission Handi-Cap-Santé-Occitanie 

Sabrina PEYRILLE - Intervenante CAA spécialisée dans l'accompagnement des familles - témoignage

Dans une classe, que peut-on faire concrètement demain matin pour qu’un élève avec Troubles neurodéveloppementaux à besoins spécifiques puisse apprendre, se réguler et trouver sa place ?
À partir de l’expérience de terrain d’une école engagée, cette table ronde donnera à voir des pratiques concrètes, des ajustements possibles et l’apport d’un dispositif clé : l’autorégulation (DAR / EAR).

INTERVENANTS

Fanny BOBIN – Directrice, école Jean Moulin, Castelnau-le-Lez

Enseignante spécialisée – école Jean Moulin, Castelnau-le-Lez

Éducatrice – école Jean Moulin, Castelnau-le-Lez

Rachel ALIARD – Inspectrice

Parent témoin – à confirmer

Guillaume LAFFITTE -Ecole inclusive

Intention : Faire découvrir l’intérêt et les spécificités de l’ETP lorsqu’elle est adaptée aux troubles du neurodéveloppement, et outiller les professionnels souhaitant s’engager dans cette démarche.

Contenus abordés :
• Principes et objectifs de l’ETP appliqués aux TND
• Enseignements issus du rapport publié par le CeAND en septembre 2020 sur la mise en œuvre de l’ETP pour les personnes avec TND
• Place et rôle des aidants dans les programmes ETP
• Présentation de la formation « Concevoir un programme ETP TND », lancée en 2026 par l’École des TND, destinée à former et accompagner les professionnels dans la conception et le déploiement de programmes ETP adaptés.

Format : Atelier interactif mêlant apports théoriques, retours d’expérience et échanges avec les participants.
Public cible : Professionnels de santé, du médico-social et de l’éducation.

INTERVENANTES

Dr Julie MAJOREL – Pédopsychiatre - Service de médecine psychologique pour enfants et adolescents secteur 2 (SMPEA2) Peyre-Plantade, CHU de Montpellier. Responsable de l’unité de soins éducatifs précoces et du programme « Mieux vivre avec un TDAH »

Naoul MOUSSAOUI – IPA Santé mentale en pédopsychiatrie - SMPEA Peyre-Plantade, CHU de Montpellier.

Parcours, ruptures et leviers réels d’insertion : témoignages de jeunes adultes concernés  

Et si on écoutait enfin celles et ceux qui vivent les parcours TND de l’intérieur ? 

Cette table ronde donne la parole à des jeunes adultes avec troubles du neurodéveloppement pour comprendre, sans filtre, leur réalité face à l’orientation, au recrutement et au monde du travail.

Entre envie d’autonomie, stratégies d’adaptation et obstacles encore bien présents, ils partagent ce qui fait réellement la différence… et ce qui provoque encore des ruptures.

De l’école à l’entreprise, en passant par les entretiens, la question du dévoilement ou encore la fatigue invisible, cette séquence propose un éclairage concret et humain pour mieux ajuster les pratiques professionnelles.

INTERVENANTS

Sophie ROBIN - Présidente - Association ALADIN

Guilhem SUEUR - Responsable Médico Social - UGECAM CRIP 

Eve CLERVIL – Conseillère insertion emploi FSE - MISSION LOCALE DES JEUNES DE MONTPELLIER 3M

Deux témoignanges (en cours de vaidation)

Comment construire des parcours cohérents entre formation et emploi pour les personnes avec TND ?
Entre dispositifs de formation, accompagnement à l’insertion et attentes du monde professionnel, les parcours restent souvent fragmentés.
Cette table ronde propose de croiser les regards des acteurs clés.

INTERVENANTES

Perrine ROUX - Cadre pédagogique - IRTS Montpellier - FAIRE Économie Sociale et Solidaire

Cecile LEBAS - Directrice pôle ACCESS IRTS Occitanie - CFAIS - CFAS

Intention : Présenter le rôle stratégique des PCO dans l’organisation des parcours de soins et d’accompagnement des enfants présentant un trouble du neurodéveloppement, à partir de l’exemple de la PCO TND 34, désormais élargie aux enfants de 0 à 12 ans.

Contenus abordés :
Place des PCO dans la stratégie nationale TND et dans les parcours de santé
Évolution du dispositif : 0-7 ans → 0-12 ans
Principes de coordination, d’orientation et de soutien aux familles
Fonctionnement opérationnel : acteurs impliqués, parcours type, articulations territoriales
Apports concrets pour familles et professionnels
Enjeux : fluidité des parcours, équité territoriale, articulation soin/médico-social/éducation
Public cible : Professionnels de santé, acteurs du médico-social et de l’éducation, institutions, familles.

INTERVENANTES

Céline ALCARAZ et Florine DELLAPIAZZA – coordinatrices de la PCO TND 34